文章目录

1 化工英语翻译教学的特点

1.1 名词表达精细

1.2 常用被动语态

1.3 词汇专业性强

2 化工英语翻译课堂实践中存在的问题

3 化工英语翻译教学的创新思路

3.1 学校：推动化工英语翻译教学改革

3.2 教师：创新化工英语翻译课堂实践方法

3.3 学生：提高化工英语翻译学习能力

文章摘要:<正>化工英语翻译教学是化工教学与英语翻译教学的结合体，它以化工专业知识为教学出发点，在此基础上向英语翻译领域进行延伸。可以说，化工英语翻译教学具有明显的跨学科教学属性。化工英语翻译教学本身就包含了多方学科知识的教学，除了最为重要的化工知识和英语翻译知识外，还涉及到其他多学科知识的融入，如化工冶炼课程中涉及石油炼制、钻井技术、油气化学、勘探体系、信息管理等方面的知识，这些知识与电通学科、物理学科、地理学科、管理学科等多学科挂钩，学科跨越性很强。不同学科有不同的专业性学术词汇和翻译词汇，语言结构各有特点，如花岗岩、岩浆岩属于地理学专业术语，而离心泵等属于机械学专业术语。由于化工英语翻译教学极强的跨学科属性，其课堂实践活动需要谨慎制定方案，科学展开。

文章关键词:

论文作者:陈雯 

作者单位:桂林理工大学外国语学院 

论文分类号:H319.3;TQ0-4

上一篇：有机化工论文_化工分析过程中容易出现的问题及
下一篇：没有了