目的:对纳入"河南省省直医疗卫生机构医疗服务能力提升工程"专科的科研教学能力进行评价,分析其影响因素,为能力提升提供科学依据及针对性建议。方法:运用TOPSIS结合RSR法进行科研教学能力评价,通过卡方检验、Kruskal-Wallis检验、logistic回归分析筛选主要影响因素。结果:单因素分析结果显示,是否国家临床重点专科、是否具有省级重点实验室、设置亚专科数、疑难病症好转/治愈率、开展新技术新业务数是影响重点专科科研教学能力的因素,具有统计学意义(P<0.05);多因素分析结果显示,是否具有省级重点实验室、疑难病症好转/治愈率是重点专科科研教学能力的主要影响因素,具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床重点专科下一步应重点关注临床科研平台建设及疑难病症诊治能力,促进专科科研教学能力持续提升。

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